ГДЗ 3 класс. Английский язык. Биболетова М.З., Денисенко О.А. 2014 г.

Link: => reburstura.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NzA6ItCQ0L3Qs9C70LjQudGB0LrQuNC5INGP0LfRi9C6IDMg0LrQu9Cw0YHRgSDRgNCw0LHQvtGH0LDRjyDRgNCw0LHQvtGC0LAiO30=


В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Введение предмета «иностранный язык» в систему подготовки современного младшего школьника — это безусловное признание огромного потенциала данного учебного предмета для становления личности младшего школьника, его образования, воспитания и развития.

Выполнение домашних работ на «хорошо» и «отлично» — залог успешной учебы ребенка. Как вы знаете, любое изученное правило должно быть закреплено на практике. А это, несомненно, залог успешного обучения и понимая любого предмета. Планируемые результаты изучения учебного предмета Ожидается, что выпускники 3 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.

ГДЗ, все решебники по Английскому языку за 3 класс.

Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы основного общего образования по английскому языку О. Рабочая программа для 3 класса рассчитана на 68 часов 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений. Согласно базисному учебному плану начального общего образования изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации начинается во втором классе. Введение предмета «иностранный язык» в систему подготовки современного младшего школьника — это безусловное признание огромного потенциала данного учебного предмета для становления личности младшего школьника, его образования, воспитания и развития. Раннее начало обучения иностранному языку позволяет положительно использовать благоприятные возрастные особенности детей. В возрасте 7—9 лет у учащихся активно развивается словесно-логическое мышление, память, произвольное внимание, происходит формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов, личностного смысла учения. Этот возрастной период характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений о себе, об окружающем мире, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, близкими и чужими людьми. Сама специфика предмета «иностранный язык»: его деятельностный характер, коммуникативная направленность, тесная взаимосвязь со многими предметными областями открывает огромные возможности для создания условий для нравственного и интеллектуального развития языковой личности младшего школьника, готового и способного к межкультурному общению на иностранном языке. Раннее изучение иностранного языка также способствует осознанию учащимися своей принадлежности как к определенному лингвоэтносу, так и международному сообществу. Школьники учатся общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления иной культуры. В то же время, обучение английскому языку в начальной школе по предлагаемым учебно-методическим комплексам закладывает основу для последующего формирования универсальных метапредметных учебных действий. Учащимися впервые осознаются суть, смысл и ценность учебной деятельности. Младшие школьники учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что является основой для последующего саморазвития и самосовершенствования, английский язык 3 класс рабочая работа влияет на результативность всего процесса школьного иноязычного образования. Однако в процессе ее реализации осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников. В процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения. Использование иностранного языка как средства получения информации способствует расширению общего кругозора младших школьников, достижению образовательной цели. Наряду с общим образованием приобретением знаний об окружающей их действительности посредством иностранного языка младшие школьники расширяют свой филологический кругозор, знакомятся с новыми лингвистическими явлениями и понятиями. Процесс изучения английского языка организован таким образом, что он способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, которые учатся воспринимать, запоминать, осмысливать новую информацию. В процессе участия в моделированных ситуациях общения, ролевых играх у младших школьников развиваются речевые способности, личностные качества, а также творческое мышление и воображение. В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Программа вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций unitsопределенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставление аналогичных проблем в различных англоязычных странах, а также в родной стране учащихся. Сферы общения и тематика, в рамках которых происходит формирование у учащихся способности использовать английский язык для реальной коммуникации, на элементарном уровне, соотносятся с различными типами заданий и текстов. Они включают в себя фабульные тексты фольклорных жанров сказки, стихи, песнистранички из путеводителей, а также тексты из всемирной сети Интернет. Обучение английскому языку в начальной школе строится на основе преимущественного использования активных и интерактивных форм работы. Место предмета в учебном плане Иностранный язык в том числе английский входит в общеобразовательную область «Филология». В начальной школе английский язык относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. Учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения иностранного языка по 2 часа в неделю в 3 классе. Срок реализации данной рабочей программы 2017 — 2018 учебный год. Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения английскому языку в начальной школе. Личностные результаты В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные английский язык 3 класс рабочая работа о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения английским языком. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, используя речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением. Предметные результаты Основными предметными результатами являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка. Далее представим личностные, метапредметные и предметные результаты в познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой сферах. Планируемые результаты изучения учебного предмета Ожидается, что выпускники 3 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка. What We See and What We Have Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Приветствие как часть речевого этикета. What We Like Притяжательные местоимения множественного числа. Прибавление окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени. Модальный глагол can английский язык 3 класс рабочая работа его использование в речи. Особенности обозначения времени в англоязычных странах. Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Выражение количества в английском языке. Семья и семейные традиции: празднование дня рождения. Использование с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms. Полное, частичное или выборочное понимание текстов. Отрицательная форма глагола to have и ее использование в речи. Структура вопросительного предложения в настоящем времени Present Simple общий вопрос. Использование вопросительных предложений в речи. Блок 8 Unit 8 Времена года и месяца. Правило чтения английской согласной с в различных позициях. Структура отрицательного предложения во времени Present Simple. Своё отношение к различным животным, предметам и явлениям. Особые случаи образования множественного числа отдельных существительных. «Что мы любим» Работа с лексикой. Характеристика людей, животных и предметов. Введение новой лексики «Животные» 1 57 Страны и континенты. Я и мои друзья» 1 65 Повторение по разделу 8 «Времена года и месяца».

Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, используя речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Рабочая тетрадь по английскому языку необходима для того, чтобы ребенок сумел привыкнуть к самостоятельному изучению материала. Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы основного общего образования по английскому языку О. Малыш сталкивается со значением слов «нагрузка» и «усталость». В этой ситуации долг каждого родителя — помочь третьекласснику не выматываться и хотя бы дома работать над уроками спокойно. Прибавление окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени.